2º Bachillerato – Hª de España: Tema 9. Epígrafe 1

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Venga chic@s que lo tenéis hecho, ya no queda nada para superar este curso estresante, lo estáis haciendo muy bien, solo un último esfuerzo.

Como ya hemos hablado en clase, queda la última montaña, el último repecho para coger aire y enfrentarnos a selectividad. Es importante que en esta tercera evaluación estéis muy atentos en clase, los temas del siglo XIX y XX son algo más difíciles que los anteriores, pero si seguís las clases bien, lo tendréis controlado. También en esta evaluación tenemos que aprender a comentar fotografías, caricaturas, gráficos, es decir, fuentes históricas que no son textos o mapas, pero ya veréis que es bastante fácil.

Creo que no me olvido nada, solo volveros a dar mucho ánimo y fuerza para esta tercera y última evaluación. Os dejo el primer epígrafe de este tema y el vídeo que vimos en clase sobre la primera guerra carlista.

Tema LA CONSTRUCCIÓN Y CONSOLIDACIÓN DEL ESTADO LIBERAL

El Reinado de Isabel II . La oposición  al liberalismo. Carlismo y Guerra Civil. La cuestión foral

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2ºBachillerato: Prácticas

Texto para comentar: Manifiesto de los persas
 
“Artículo 134. La monarquía absoluta es una obra de la razón y de la inteligencia, está subordinada a la ley divina, a la justicia y a las reglas fundamentales del Estado; fue establecida por derecho de conquista, o por la sumisión voluntaria de los primeros hombres que eligieron a sus reyes. Así que el Soberano absoluto no tiene facultad de usar sin razón de su autoridad (derecho que no quiso tener el mismo Dios); por esto ha sido necesario que el poder soberano fuese absoluto, para prescibir a los súbditos todo lo que mira al interés común, y obliga a la obediencia a los que se niegan a ella. […] Los más sabios políticos han preferido esta monarquía a todo otro gobierno, […].
 
No pudiendo dejar de cerrar este respetuoso Manifiesto en cuanto permita el ámbito de nuestra representación y nuestros votos particulares con la protesta de que se estime siempre sin valor esa constitución de Cádiz y por no aprobada por V.M. ni por las provincias […], que piden la previa celebración de unas cortes españolas legítimamente congregadas en libertad y con arreglo a las antiguas leyes”.
Mapa para comentar: Guerra de la Independencia 
Resultado de imagen de mapa guerra de la independencia selectividad

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2º E.S.O: Al-Andalus + Cruzadas

Las Cruzadas, también llamadas Guerras Santas, son una serie de campañas militares promovidas por la Iglesia para recuperar los territorios de Tierra Santa. El Papa Urbano II será el que invite, en el 1096, a nobles y reyes europeos a luchar contra los infieles musulmanes que habían ocupado, no solo Jerusalén, sino gran parte del territorio circundante que, en periodos precedentes, había estado en manos del Imperio Bizantino. Os dejo el vídeo que hemos visto en clase para que podáis repasar la información al respecto de este hecho histórico.

Con esto hemos terminado la Edad Media europea. El siguiente tema está ubicado también en la Edad Media pero ahora nos adentramos en conocer este periodo pero en el territorio de la Península Ibérica. Durante la Edad Media España fue ocupada por los visigodos que le arrebatan Hispania a los romanos, episodio que ya hemos visto y luego nos van a conquistar los territorios en el año 711, siglo VIII que es donde iniciamos este tema, estoy segura que os va a encantar conocer este pasado de nuestro país o………eso espero.

Os dejo las fichas con las que vamos a trabajar en clase este tema, tendréis que traer el libro para completar la información. Además no dejéis de imprimir los otros documentos: el guión de comentario de mapa histórico y el guión de comentario de obra de arte.

A continuación os dejo un enlace para que veáis también la evolución del Imperio Turco, sobre todo para todos aquellos que en clase os habéis interesado por el tema.

 

Guión para comentar un mapa histórico

Guión para comentar una obra de arte

Fichas para el tema de Al-Andalus

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3ºE.S.O: Mapas históricos

comentario-mapa-historico

En la entrada anterior, referida a los mapas históricos, tenéis también el ejemplo de mapa de América que hemos visto en clase, ya comentado, para que os fijéis en cómo se hace. El comentario de una fuente histórica no se memoriza sino que se aprende y pueden salir tantos comentarios como personas lo hagan, con esto quiero decir que, estarán todos bien siempre y cuando relacionéis la información que tengáis aprendida con el mapa, el texto o la imagen a comentar. Es un ejercicio con cierta dificultad que solo se aprende practicando.

Si tenéis cualquier consulta, no dudéis en preguntar.

Por favor los que no hayáis hecho el comentario hacedlo.

Comentario de mapa histórico de América

 

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2ºBachillerato-Hª de España: Tema 8 (completo)

Terminamos el tema 8 ya sabéis dedicado al inicio del Liberalismo en España, nos hemos adentrado de esta manera en el siglo XIX. Os lo pongo completo. Este tema entra entero en el próximo examen.

TEMA 8

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3º E.S.O: Mapas históricos

En esta evaluación vamos a aprender cómo se comenta un mapa histórico al igual que la evaluación anterior vimos cómo se comentaba una obra de arte. Para podre hacerlo correctamente es necesario tener un método y seguirlo. En esta ocasión, igual que con las obras de arte, tendréis un guión que os ayudará a aprender hacer mejor el comentario. En historia las fuentes históricas como mapas, textos, imágenes son importantes para comprender mejor episodios históricos concretos. Os dejo dos enlaces, uno con el guión de comentario de obra de arte y otro con el de mapas históricos, es conveniente que los imprimáis o copies y lo tengáis en el clasificador. Además debéis traer para el próximo día el siguiente mapa histórico comentado.

NO OLVIDÉIS HACER EL FORMULARIO (está más abajo, en la entrada anterior)

Guión comentario de obras de arte

Guión comentario mapas históricos

Comentario de mapa histórico – Ejemplo

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3ºE.S.O: Formulario

 

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A continuación tenéis un formulario que es importante que cada alumno rellene de forma anónima para valorar y aportar vuestra opinión sobre la actividad que hemos desarrollado estos días en clase sobre el tema de la historia de España del siglo XVI. Por eso os pido que dediquéis unos minutos a completar todas las preguntas de la forma más sincera posible.

 

 

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